Variations journalières de l’activité intellectuelle d’enfants de 10-11 ans en fonction de conditions psychosociologiques de passation d’épreuves
TESTU François, ALAPHILLIPPE Daniel, CHASSEIGNE Gérard, CHEZE Marie-Thérèse Les deux recherches présentées dans cet article ont été menées pour déterminer quelle est l’influence du mode de passation (collectif ou individuel) d’épreuves scolaires et psychotechniques sur les niveaux de performances et leur éventuelle fluctuation journalière. Des problèmes mathématiques (épreuve scolaire), un barrage de nombres (indicateur de […]
Chronopsychologie : fluctuations journalières des performances à l’école primaire dans une épreuve de compréhension des formes passives réversibles
TESTU François, FEUNTEUN Patrick L’objet de la recherche est d’établir si les fluctuations journalières de performances dans la compréhension d’une forme langagière dépendent du degré de maîtrise de ce processus. 85 élèves de 6 à 11 ans répartis par 17 dans 5 classes : CP (6-7 ans), CEI (7-8 ans), CE2 (8-9 ans), CM1 (9-10 ans), […]