4 jours d’école ou 4 jours et demi? Ce que dit la science sur les rythmes scolaires
Cet article est paru sur BFM TV le 30/08/2022 : Fatigue, inégalités sociales, désynchronisation… Les chronobiologistes sont plutôt favorables à une baisse du taux horaire journalier et au passage donc à la semaine de 4,5 jours. Toutefois, ils se heurtent à des considérations sociales et économiques différentes. Lire la suite
Ambition éducation : l’Ortej s’engage
par Xavier SUELVES De nombreux partenaires de l’éducation sont unis depuis plusieurs mois pour créer un mouvement dont l’objectif est de positionner l’enfant et l’éducation au cœur du débat public. Aujourd’hui, le Mouvement Ambition Éducation réunit des représentants des collectivités territoriales, des représentants de l’éducation populaire, des organisations syndicales et d’autres associations comme l’Ortej. L’appel […]
Quel avenir pour les temps de l’enfant en 2021 ?
par Daniel ALAPHILIPPE Les questionnements de l’ORTEJ sur l’organisation des temps scolaires et sa répercussion sur les performances, la qualité de vie des élèves et de leurs maîtres ont connu un double séisme au cours de l’année 2020.En premier lieu la pandémie de Covid 19 a eu un effet dévastateur sur l’organisation des temps scolaires […]
Le retour à l’école à l’heure de la pandémie, “le plus dévastateur désynchronisateur depuis 1945”
Par François TESTU À cinq jours de la rentrée, nombre de parents s’interrogent sur la meilleure manière de réadapter leur progéniture aux rythmes scolaires. D’autant que cette année, coronavirus oblige, il faut retrouver les bonnes habitudes après six mois de liberté ! Lire la suite
Confinement, déconfinement : réflexions de l’ORTEJ
Par Michel VOLCKCRICK et Franck MONTUELLE La période de pandémie dont nous sortons à peine a conduit six experts du Conseil Scientifique de l’ORTEJ à partager leurs analyses, leurs réflexions ainsi que leurs inquiétudes et espoirs. Ils nous font part de leurs préconisations.Il faut d’emblée reconnaitre que l’irruption brusque et brutale du covid-19, a induit […]
Communiqué de presse : Pour un renouveau du service public d’éducation
Communiqué de presse collectif “Pour un renouveau du service public d’éducation – Co signé par le Réseau Français des villes éducatrices, l’ANDEV, le SGEN Cfdt, le SE UNSA, la FCPE, la Ligue de l’enseignement, la JPA, les CEMEA, les Francas et l’ORTEJ Lire le communiqué
Ecole résiliente et école apprenante
Par Georges FOTINOS La crise mortifère qui s’apparente à une crise anthropologique et le confinement général déclenchés par le Covid-19 viennent de provoquer une rupture violente des liens pédagogiques et éducatifs en présentiel. Liens qui s’exerçaient dans un univers scolaire structuré de façon dogmatique par des organisations de temps et d’espace davantage centrées sur le […]
La pédagogie est-elle soluble dans le confinement ? Risques et bénéfices
Par Daniel ALAPHILIPPE Le confinement est présenté par les épidémiologistes et nos élus comme étant la solution pour lutter contre une épidémie virale. Soit, faisons confiance puisque de toute façon nous n’avons pas le choix. Quant aux coûts et bénéfices réels ils ne pourront être analysés par les démographes et statisticiens que dans plusieurs mois […]
Les rythmes biologiques des enfants mis à mal par le confinement
Par Yvan TOUITOU La bonne santé de l’enfant et de l’adolescent est tributaire du respect de ses rythmes biologiques qui dépendent eux-mêmes de la régularité d’exposition aux facteurs de l’environnement (jour, nuit). Ce cadre régulier de vie est donc un facteur clé de bonne santé et de réussite des jeunes.Or, il se trouve que les […]
Pandémie COVID-19 : impacts et perspectives de recherche dans le domaine éducatif
Par Louisa MAROUF Depuis l’apparition du covid-19, une certaine sidération s’est installée chez tous les chercheurs dans le monde de l’éducation, des concepts nouveaux ont vu le jour : confinement, distanciation sociale, cours en ligne…mais dans quelle époque sommes-nous ? Les portes des écoles sont fermées de par le monde de peur d’une contagion ! Alors que peu […]