Saint-Cyr-sur-Loire :

• 17 000 habitants
• 1 000 élèves scolarisés dans 7 écoles - 3 maternelles - 3 élémentaires - 1 primaire
• Entre 800 et 850 enfants déjeunent quotidiennement dans les 4 restaurants scolaires
• Près de 200 enfants fréquentent régulièrement l’Accueil de Loisirs le mercredi après-midi

Choix de l’organisation en mai 2013

• Réforme évoquée régulièrement en commissions tripartite (municipalité, directeurs des écoles et représentants des parents d’élèves), de la Jeunesse
• Textes et décrets en début d’année 2013
• Différents projets d’organisation évoqués en commission tripartite, conseils d’écoles
• Proposition d’organisation du temps scolaire
  • arrêtée en commission tripartite le 6 Mai,
  • puis en conseil municipal le 13 Mai,
  • et validée par le DASEN le 23 Mai

Le Temps scolaire

• 24 heures d’enseignement
• Journée scolaire de 5h30 maxi et demi-journée de 3h30 maxi
• ½ Journée supplémentaire le mercredi (sur dérogation le samedi)
• Pause méridienne de 1h30 minimum
• Application dès la rentrée 2013 sauf dérogation à solliciter par le Maire et accord par le DASEN

Les temps d’activité périscolaire

• La ville propose des Temps d’Activités Périscolaires (TAP) dans toutes les écoles dans le cadre d’un Projet Educatif de Territoire (PEdT)
• Il s’agit d’activités artistiques, culturelles, sportives et/ou de loisirs en lien avec le projet d’école et le projet éducatif municipal
• L’enfant est sous la responsabilité de l’encadrant durant toute la durée de l’activité
• Il participe aux différentes activités par rotation avec son groupe. Il peut se reposer s’il le souhaite (aménagement de coin calme)

  

  Comparatif d’organisation du temps scolaire 2012/2013 et 2013/2014

Calendrier de mise en œuvre à la rentrée

• Positionnement des animateurs permanents dès le jour de la rentrée
• 1 animateur référent par site garant du suivi administratif et organisationnel des TAP – interlocuteur privilégié auprès de l’équipe enseignante
• Positionnement des intervenants pour la première période et début des TAP le 8 septembre 2014 – Planning des TAP remis aux directeurs site scolaire par site scolaire
• La première période permet de valider les organisations et d’opérer les ajustements nécessaires
• Communication auprès des familles site scolaire par site scolaire
• Evaluation

Les moyens engagés par la Municipalité

• Réorganisation du temps de travail des 57 agents de la Coordination Scolaire (ATSEM, agents d’entretien…)
• Recrutement de 16 animateurs à l’année (continuité pédagogique entre l’Accueil de Loisirs et les écoles)
• Repérage d’intervenants (activités spécifiques en lien avec les projets des écoles) et mobilisation du tissu associatif communal
• Mobilisation et implication des autres services municipaux (EMM, Sports, Bibliothèque, Culture…) afin d’élaborer un Projet Educatif de qualité au profit des enfants
• Tarifs de restauration scolaire et des accueils périscolaires inchangés pour 2013/2014 et 2014/2015
• La ½ heure de 16h à 16h30 n’est pas facturée aux familles
• Coût de la réforme estimé à 180 000 € en année pleine

Les objectifs

• Priorité au temps scolaire, à l’accompagnement éducatif
• Assurer un temps de repas et de repos, de temps libre
• Proposer des activités d’éveil encadrées, de qualité
• La sécurité des enfants : savoir qui est où à n’importe quel moment !

  

  Planning des activités périscolaires

Les constats

• 85% des enfants concernés par les TAP
• Des enfants demandeurs, diversité des animations
• Mobilisation des compétences, des associations locales - conventionnement
• Le lien écoles-animateurs-enfants
• Gratuité des TAP
• Entre 65 et 73 % des enfants quittent l’école à 16 heures (entre 75 et 80 % à 16h30)

Le projet éducatif

• Favoriser l’accessibilité et la découverte d’activités sportives, culturelles ou de loisirs en adéquation avec les besoins et attentes des enfants,
• Proposer des activités en lien avec les projets des écoles,
• Favoriser l’articulation de ces projets avec ceux développés par les services municipaux en faveur de la Petite Enfance, de l’Enfance et de la Jeunesse,
• Mettre en place une équipe de référents compétents, stables, par école, tout au long de la journée, de la semaine et de l’année au contact des enfants, des équipes éducatives et des intervenants.